1リットルは何デシリットル？わかりにくい体積の楽しい勉強法！

テストの点数が悪い！
算数って面白くない！！
算数嫌いのきっかけになりやすいのが「水のかさ」なんですね。

内容は、それほど難しくはありません。でも、2年生くらいだと3つの単位を整理して覚えるのは難しいんです。

このデシリットルでつまずく子供がスゴク多いんです。
ですから、注意してみてあげてほしいんです。
勉強をするにもリットル デシリットル 覚え方には親のサポートと工夫が必要になってくると思っています。
そんなことを言っているうちの子も見事につまずいていました。（＾＾；
なので、ばっちり家勉で教えたんです。その記録を書いておきますので参考にしていただければと思います。

「1リットルは何デシリットル」が全然わかってない娘。

夏休みに２年生の楓が進研ゼミのチャレンジで勉強をしていたので横で眺めていました。
ママが○付けをしたページを横目で見ると×がたくさん付いている箇所があるんです。
これは、まずいのではないか・・・と
【×】 は分かっていないという信号ですから、ちょっと横から楓に質問をしてみました。
こんな感じです。

ということで水のかさの単元を一緒に勉強することになりました。。
話を聞いたら、まだ学校では習っていないとの事で、チャレンジが予習になっていたようです。
それなら×がいっぱい付いていたのも納得です。

どうやって水のかさを勉強するか整理しよう

まず、メートルやミリメートルの問題もそうですが、リットルとデシリットルも単位を理解することが大切です。
単位がわからないと子供は頭がこんがらがってしまします。

です。
楓の場合は、mLをミリリットルと読めない状態です。
ｍL・ｄL・Lを読むこともできずに単位の変換を教えても苦手意識だけが強くなっていき覚えられません。
なので、３ステップで教えるのがいいと思っています。
その３ステップはこれです。

それでは、ステップごとにどんな教え方をしてのかお伝えしていきますね。

ステップ１　ｍL・ｄL・Lを読めるようにする。

ｍL・ｄL・Lを覚えるのでもまずは読めないと話になりません。
読めないと先生であるパパが何を言っているのか理解できませんからね。

こんなことをいきなり子供に話しても意味が分からないわけです。
子供の頭の中は？？？でいっぱいになるでしょう。
それでは勉強になりませんから、
新しい言葉を教えるつもりで ｍL・ｄL・L を教えましょう。
教える方法は、単純に繰り返し読むしかありません。
でも、ミリリットル・デシリットル・リットルと暗唱していても覚えるわけが無いので教科書やチャレンジの問題に載っている「2dL」「1L100ｍL」「250ｍL」などを指差してクイズのように答えさせていきます。
こんな感じです。

こうして、「2dL」「1L100ｍL」「250ｍL」などの数字も含めた読み方を教えていきます。
これを１０回、２０回と繰り返していくうちにスラスラと答えられるようになって行きます。
多少の時間はかかっても正確に答えられるようになることを目指してください。
単位がスラスラ読めるようになったらこのステップは完了です。

ステップ２、ｍL・ｄL・Lの量の見た目を覚える。

単位が読めるようになったら、今度は量をイメージさせます。
ｍL ＜ ｄL ＜ L
この関係をイメージさせるんですね。
これは言葉で伝えてもなかなか理解が出来ませんよね。
実物で実験形式で教えるのがわかりやすいのでもうちょっと読み進めてくださいね。
実際にどんな教え方をしたのか？
牛乳パック（1L）・コップを用意しました。
まずは、わかりやすく牛乳パックを見せて、

これで、１Lと1000ｍLが同じなんだと見た目でも理解できますよね。これが狙いです。
次に、パパがいつも使っているコップと軽量カップを持ってきます。
実際に200ｍLの水を軽量カップに入れて、200ｍLのメモリを楓に読んでもらいます。
それを目の前でコップに移すとコップの8分目まで水が入ります。

楓にmL・dL・Lを教えた時は、

これを徹底的に覚えさせました。
考える基準となる単位と実際の量をイメージさせるとこで、いつでも思い起こせるようにしたんです。
これは、記憶を定着させなければなりませんから繰り返し、ふとした時に質問をして記憶を定着させました。
基準となる数値を覚えられたら、今度はこの基本の知識を応用できるようにしていきます。
楓に水のかさの単位を覚えさせた方法は、クイズです。
3つの単位を覚えて、大体の量をイメージできるようになったので、次は応用です。
教えたことを応用させるには家にあるものを使ってクイズを出していきます。
「」どれくらいの量だと思うと
たとえば、こんな感じです。
ヤカンを持ってきて、これは「２mL・２dL・２L」のどれでしょう？と単位を答えてもらいます。
初めは、これって牛乳２本分くらい入りそうじゃない？なんてヒントを出しながらクイズをしていました。
２Lと答えられたら、今度は、「2000だったら？」と質問をして 「2000ｍL」 と答えられるようになっていけばOKです。
そのうち、目についた水筒を持ってきて、

と、だんだん理解が深まっていきます。
空き箱とか缶とか。キッチンにあるボウルとかお玉とか。
とにかく水が入りそうなものは何でも見せて単位を答えさせました。
これで、水の量の感覚を身に着けたので、今度は単位の変換に移っていきます。

ステップ３ は、単位～単位への変換を覚える

単位の変換は、1100ｍLは11dLとか1Lは100ｍLと言い換えられればOKです。
単位の変換で気を付けなければいけないのは、100ｍｌ＝1dL、10ｄL＝１Lという10ずつ繰り上がるというパターンではないことです。
10ずつで繰り上がるなら単純で覚えやすいんですけどね。
これを理解させなければなりませんが、これは繰り返して記憶を定着させるしかありません。
ここでも、

ステップ１で教えた基準をばっちり覚えていることが生きてきます。
あとは、問題を出して変換をさせていくだけです。
教えるというよりも問題を出して、答えさせるわからなければ教えるという方法でここはクリアーしていきました。
こんな感じです。

これと同じく1200ｍLは何L何ｍLという問題に答えさせます。
ここまでくれば後は、慣れるだけ。
繰り返すことで知識が落ち着きますから、翌日や翌週など時々確認をすることで記憶が定着します。
ここまで教えるのに2時間みっちり教えました。
2回に分けましたので2日に分けて2時間の勉強です。
でも、あいまいだった知識が「解った！」に変わったようです。
進研ゼミのチャレンジで間違いだらけだった問題を再度取り組ませたら、しっかりと答えられるようになっていました。（※ １問は、間違えましたけどね。ご愛嬌。）
ステップ１　：　単位を覚えさせる
ステップ２　：　実際に量をみてイメージをできるようにする
ステップ３　：　mLやdLをLに直せるようにする。
この３ステップで、単位の勉強ならなんにでも応用が利きます。
教えるのって結構エネルギーを使います。だから、なかなか分かってくれないときにはイライラしてしまったり、そうならないように最後に

間違えて当たり前という気持ちで

2時間のなかで1回だけ厳しくいったことがあります。
それは、1000と読めばいいものを100と読んでしまうことを何度もしたことでした。
すでに習って書いてあることを読めばできるのにそれをしようとしなかったことを厳しく言いました。
見ればいいのに見もせずに100と決め込んで1000ｍLを何度も100ｍLと読んだことは叱ったんです。

ここのところだけ注意をしただけで、あとは厳しい口調で接していません。
わからなくても繰り返し教える。
答えられなくてもせかさない。考えさせる。
もう駄目だなとなった時にヒントを出す。
そんな教え方を実践するように心がけています。
実際にはわかりませんが、楓は、
　・ わからなくても怒られない。
　・ せかさないで教えてくれる。
　・ できればほめられる
こう思ってくれているのか、「一緒に勉強をする？」と私が聞くと「やろう！」笑顔で答えてくれます。
そんな、教え方で小学校2年生の水のかさの予習ができました。
時間にすればたった2時間なんですが、教えるのってエネルギーを使います。正直、疲れます。
できれば、自主学習してくれるのが理想なんですが、そう簡単にはいかず・・・
そんな中で、今注目しているのがタブレット学習です。
で初めのころは、冊子で十分と思っていたのですが急速に内容が充実してきています。
かさ・長さの単元は、目で見る情報が必要になってきます。教科書、冊子での勉強では限界があるんです。
その点、タブレットは映像で学習ができるのでかさ・長さの単元では威力を発揮します。

「かさ」「長さ」こそタブレット学習がおすすめ

教えるのが大変という場合には、タブレット学習はおすすめです。
授業を聞くように目や耳を使って学習を進められます。「かさ」「長さ」などの単元で威力を発揮のがタブレット学習といえるでしょう。こどもが一人ですすめられるのも親にはありがたいですよね。
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