漢字の覚え方！

ひとつは、漢字に振り仮名が振ってあるものでいいので本を読むこと。
すると、繰り返し読みがなつきの漢字に触れることでいつのまにか読み方が身についているという方法です。どんな漢字かも頭が記憶をうっすらしているようで比較的スムースに書き取りも出来るようになります。

もうひとつの方法は、トイレの活用。
トイレにその学年で習う漢字の一覧表を張っておくのです。
すると、トイレに入るたびに子供の目に入ることになります。するといつの間にか漢字を覚えているのです。この方法は、子供が全くストレスを感じずにできる方法なのでおすすめです。

トイレでの漢字勉強法は、こちらのページで紹介しています。

最後のひとつは、オリジナルの漢字練習。
このページでは、このオリジナル漢字練習法をお伝えします。

「結局、漢字の書き取りをするんでしょう。家でも漢字ドリルをやってるんだけど・・・」

確かにそうかもしれませんが、このサイトは「環境教育」をお勧めしていますから、小学生の子供が楽しく続けられる漢字書き取り勉強法を紹介したいと思います。

子供が楽しく取り組める方法は、まず漢字の書き取り字体に興味を持ってもらわなければなりません。

普通に漢字の書き取りをやっていたら楽しくもなんともありませんよね。子供が嫌がるのも無理はありません。

そのためには一工夫必要なのです。

日常の生活の中で起こった身近なことが事が問題になっていたら子供は興味を持つと思いませんか？

例えば、「おばあちゃんの家には大きな木があります。木のかげには、犬のケンタがねています。今日は、おばあちゃんといっしょに近くの小さな公えんであそびました。」

もちろんこんな問題集は売っていませんから親が作ります。

でもね、作り方は意外と簡単なのです。

１、まず、子供の教科書を見ます。
２、覚えるべき漢字やすでに習った漢字に目を通します。
３、漢字練習帳に昨日の出来事や身近な出来事を題材に問題を作ります。
　　　※ 多少、先取りの漢字が入ったところで問題ありませんよ。

なれれば、5分で漢字練習帳１ページを書けるようになります。

漢字の問題集だけ渡して、「早くやりなさい！」では、子供のやる気も萎えてしまいますが、オリジナルの問題を親が作ることで、子供は一緒に勉強をしているように思えるみたいです。

私は、これも、オリジナルの問題を作るメリットだと思っています。

身近な話題を問題にすると子供は、その経験をしているときの記憶がよみがえるようです。
記憶と書いている漢字が上手く結びつくのだと思います。

実際の【イヌ】を思い浮かべながら、「犬」という漢字を書く！こんな具合です。

そうやって記憶とあわせて覚えた漢字は、ただのい漢字の書き取りとは一味違うようで、一度頭に記憶されるとなかなか消えないようです。

ぜひ、漢字が苦手な子供に試してみてくださいね。